Situação de Aprendizagem - Grupo 3 - Avestruz

Análise do texto:

Avestruz – Mário Prata

Pré-leitura

n        Levar os alunos ao laboratório de informática, divididos em grupos, para elaborarem uma ficha de informação a respeito das aves citadas no texto: avestruz, gaivota e urubu. Cada grupo pesquisará sobre uma ave. Os alunos também visualizarão imagens e vídeos sobre as respectivas aves.

n        Socialização da pesquisa realizada no SAI

Discussão oral através de questionamentos direcionados pelo professor

1)       O que sugere o título?

2)       Você conhece uma avestruz?

3)       Qual o possível assunto do texto?

4)       Você já leu algum texto de Mário Prata?

5)       Levantem hipóteses sobre a estrutura do texto? É um poema, uma fábula,um conto...

       6) Qual o fim comercial da ave?

       7) É possível tê-lo como animal de estimação?

Durante a leitura

n        Primeiramente uma leitura silenciosa realizada pelos alunos.

n        Depois a leitura realizada pelo professor.

n        Socialização da leitura.

n        Atividades de interpretação

1.       Vocativo vem do latim vocare que significa chamar, chamamento. Qual o trecho que apresenta esse recurso?

2.       “...tanto é que, logo depois, Adão, dando nomes a tudo que via pela frente...”

3.       “...sacanagem, Senhor!”

4.       “Uma avestruz com TPM é perigosíssima.”

5.       “Parece que convenci o garoto.”

1)       Em alguns trechos do texto o autor tenta convencer o garoto de que criar um avestruz em um    apartamento não seria nada interessante. Indique dois argumentos que ele utiliza.

2)       A imagem construída nesses trechos citados na questão anterior sobre o avestruz é positiva ou negativa? Justifique.

3)       “ E Deus criou as grandes baleias e todo réptil de alma vivente que as águas abundantemente produziram conforme as suas espécies, e toda ave de asas conforme a sua espécie. E viu Deus que era bom.” Gênesis 1:25

4)       Transcreva um trecho do texto que comprove essa intertextualidade.

5)       Qual a ideia central do texto?

6)       Descreva oralmente a personalidade do menino.

7)       A linguagem informal, a conversa com o leitor são características do gênero crônica. Transcreva trechos que comprovem essas características.

        8) Explique o seguinte ditado popular: “Você tem estômago de avestruz.”

        9) No texto aparece uma expressão em latim e grafada em itálico.

      10) Preencha o quadro organizativo

TÍTULO

PERSONAGEM

AUTOR

FOCO NARRATIVO

TEMA

FONTE

·         Entregar ao aluno o texto fragmentado para que coloque em ordem de acordo com o texto original. Ilustrar o texto

·         Produção de texto sobre animais de estimação inusitados

·         Intertexto: O homem do princípio ao fim - Folhinha do dia 4 de maio de 2013